Reporte general de los temas aplicados.

SEMANA CORRESPONDIENTE DEL 27 DE FEBRERO AL 2 DE MARZO DEL 2012

2° Grado

El tema que correspondió impartir en las sesiones se involucra con el:

Bloque IV. Principios y valores de la Democracia

Tema: Los derechos humanos: criterios compartidos a los que aspira la humanidad

Subtema: Aspectos del desarrollo histórico de los derechos humanos en México y en el Mundo.

Indiscutiblemente éste es el grado que posee realación con los temas iniciados en clases de especialidad. La historia de la creación de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos resultó ser sorprendente cuando en su totalidad de los alumnos conocían la el año en que fue publicado y breves nociones sobre el número de artículos que contiene el mismo documento, cierto está que nadie a la primera supo darme la cantidad exacta, aunque eran valores aproximados.

Al trabajar con la historia de la constitución relacionándola con los derechos humanos, se obtuvieron resultados muy favorables, se dio una relación certera entre los artículos que plasman cada uno, sus semejanzas y beneficios que otorgan a los mexicanos; durante la lectura del fragmento de la biografía del poder, se identificaron las situaciones que arraigaron éste acontecimiento, las personas que estuvieron involucradas y el caudillo que proclamó la Carta Magna que actualmente nos rige.

A su vez, retomándo los derechos humanos, se trabajaron las tres generaciones mediante actividades e información que traía su libro de texto para no evitar confusiones o sesiones tan extensas, empero en cada una de ellas, se recordó constantemente y en las oportunidades que habían a Venustiano Carranza, la fecha de proclamacion, el número de artículos totales, los artículos que corresponden a las garantías individuales basadas en los derechos humanos y la estructura del mismo.

Al trabajar la estructura de la constitución tomándo en cuenta la actividad sugerida por el libro, se dispusieron a indagar en la constitución que se les proporcionó para que analicen y conozcan la información que posee, además de apoyarles con sus explicaciones y terminologías que no pudiesen entender.

En pocas palabras fue un ambiente muy productivo y satisfactorio la semana que hoy acaba de finalizar.

3° Grado

Con lo que respecta a tercero en particular el tema pertenece al:

Bloque III: Identidad e interculturalidad para una ciudadanía democrática

Tema: Sentido de pertenencia a la Nación

Subtema: Diferencias culturales que enriquecen a la nación: pluralidad y diversidad. Reconocimiento del carácter multicultural del país.

Esencialmente se abordó la composición de la nación como un país con grandez riquezas culturales de las cuáles debe uno enorgulleserce al formar parte de nuestro país; cada proporción de tierra, persona o lugar equivale a una millonésima parte de lo que componenos todos juntos. Sin un trabajo en conjunto no habría lo que ahora somos, sin la participación´no existirían las culturas y la gran historia que como nación se posee. Por ende lo que se mencionó en la clase es la importancia fue el artículo 2° que se refiere al sentido de pluriculturalidad de la nación y lo que compete a la identidad nacional que nos proporcionan.

El uso del diálogo y la empatía como pieza fundamental de la convivencia armónica causó gran relevancia, tomándo un sentido asertivo ante las prácticas que realizan cotidianamente en su vida. Tanto para relacionar con los temas a indagar, no le encuentro algo más por mencionar, aunque espero a la siguiente semana para continuar trabajando y seguir transmitiendo los conocimientos que ahora se me han otorgado para poder ponerlos en práctica.